Maurem A. Abreu dos Santos
Apresentação de poster na Unesp _ Jornada de Educação Especial- em maio/2008 -
"A realidade de alunos no contexto de sala de aula na educação infantil"
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CNPQ
Uiara Jordão, Adrine Salles, Lara Santos e Neiva Aquino
Sob orientação da professora Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
INÍCIO EM 2009
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
karen Lopes
O Ensino do Português como Segunda língua para alunos Surdos do ensino Fundamental: Estratégias Didáticas
INÍCIO EM 2010
MESTRADO
Uiara Vaz Jordão
A formação do intérprete educacional de língua brasileira de sinais.
DOUTORADO
Adriane C. Menezes Salles.
Diálogo sobre tradução, interpretação e as especificidades de atual do TILS no ensino fundamental II.
Lara Ferreira dos Santos.
A construção do papel do intérprete educacional no ensino fundamental:
parceria professores e intérpretes.
Neiva de Aquino Albres
O professor de Língua Brasileira de Sinais frente à sua formação: o processo de aprender a ensinar uma língua viso-gestual como segunda língua
INÍCIO EM 2011
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
Marta Ferreira da Silva
Crianças de 0 a 6 anos com surdez no Município de São Carlos – SP: Investigando sobre sua inserção no sistema educacional
MESTRADO
Vânia de Aquino Albres Santiago
Atuação de intérpretes de língua de sinais na universidade: análise das estratégias adotadas pelos intérpretes no processo de mediação educacional
Maurem Abreu dos Santos
O professor-interlocutor no contexto da educação de surdos: uma identidade em formação
DOUTORADO
Mariana de Lima Isaac Leandro Campos
Ensino de Língua Brasileira de Sinais na modalidade a distância: análise crítica.
Raquel E. Saes Quiles
Educação Inclusiva, Formação Docente e Educação de Surdos: Analisando as práticas de escolarização
INÍCIO EM 2012
MESTRADO
Priscila F. Caetano
(Re)significando a atuação do Docente
Interlocutor de Língua de Sinais a partir de um grupo de formação.
DOUTORADO
Quem somos
- Grupo de Pesquisa Surdez e Abordagem Bilíngue
- São Paulo, Brazil
- Grupo interessado na educação e atendimento de sujeitos surdos, em uma proposta bilíngüe de inclusão escolar e social. Assume a perspectiva sócio-cultural bilíngüe, considerando os surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como L1 e a língua portuguesa como L2.
AGENDA DO GRUPO
Atividades 2013
2013/02
Datas dos encontros
AGOSTO
21 - Djair Projeto de ensino de português para surdos
SETEMBRO
04: Ribeirão Preto – Projeto bilíngue
11: Priscila – Dados da pesquisa + texto da Cecília Góes Caderno CEDES 50 – Microgenética (todos precisam ler)
25: Djair e Giseli – Letramento – Referências:
SIGNORINI, Inês. (Des) construindo bordas e fronteiras: letramento e identidade social. In: Inês Signorini (org), Lingua(gem) e identidade: elementos para uma discussão no campo aplicado. Campinas, SP: Mercado de Letras, Fapesp, 1998.
SOARES, Madga. Letramento: como definir, como avaliar, como medir. In: Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
OUTUBRO
09:
23:
NOVEMBRO
13:
27:
2013/01
1- Pela manha apresentação de projetos de pesquisa, debates, propostas de apresentação de trabalhos em eventos científicos e outras produções do grupo de pesquisa. Leitura de textos. Das 9:00 às 12:00hs.
2- A tarde com a coordenação da Profa. Lucia Leite estudo do livro “Fundamentos de Defectologia” Lev S. Vigotsky. Das 13:30 às 16:00 hs.
Datas dos encontros
03 de abril
17 de abril
08 de maio
22 de maio
05 de junho
19 de junho
03 de julho
2012/2
PERÍODO DA MANHÃ
Reuniões das 9h as 12:30 h - sala do PPGEEs
12-09: Projeto Priscila + Cap 2 de Bakhtin (Estética da criação verbal)
26-09: Projeto Glaucia + discussão da leitura de Bakhtin
02-10: Palestra com professor Leonardo Peluzo (Uruguai)
17-10: Discussão dos dados da pesquisa da Neiva de Aquino + discussão de leitura de Bakhtin. Leitura complementar = Tezza,
Cristóvão. A construção das vozes no romance. In Beth Brait (Org.) Bakhtin, dialogismo e construção do sentido. Campinas: Editora da Unicamp, 2001.
31-10: discussão de leitura
14-11: Discussão de dados da pesquisa de Vania de Aquino Albres Santiafo, Maurem Abreu dos Santos e Adriane Salles com base nas leituras (BAKHTIN)
28-11: REUNIÃO CANCELADA
05-12: Discussão de dados da pesquisa de Lara Ferreira dos Santos e Mariana Campos com base nas leituras (BAKHTIN)
PERÍODO DA TARDE
Reuniões das 14 as 17 horas - sala do PPGEES
Grupo de estudo sobre abordagem histórico-cultural (Fundamentação em Vygotsky)
Coordenação de Lucia Pereira Leite do Departamento de Psicologia Programa de Pós-graduação em Psicologia FC - Unesp - Bauru/SP
17/10
Texto: VIGOTSKI, Lev Semionovitch. A defectologia e o estudo do desenvolvimento e da educação da criança anormal. Educ. Pesqui. [online]. 2011, vol.37, n.4, pp. 863-869. ISSN 1517-9702. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-97022011000400012&script=sci_arttext
e
A Educação de Sujeitos Considerados Portadores de Deficiência: contribuições Vygotskianas. In: Revista Ponto de Vista. v. 1 • n. 1 • julho/dezembro de 1999. Disponível em: http://journal.ufsc.br/index.php/pontodevista/article/viewFile/1519/1528
*outras datas a confirmar
1- Pela manha apresentação de projetos de pesquisa, debates, propostas de apresentação de trabalhos em eventos científicos e outras produções do grupo de pesquisa. Leitura de textos. Das 9:00 às 12:00hs.
2- A tarde com a coordenação da Profa. Lucia Leite estudo do livro “Fundamentos de Defectologia” Lev S. Vigotsky. Das 13:30 às 16:00 hs.
Datas dos encontros
03 de abril
17 de abril
08 de maio
22 de maio
05 de junho
19 de junho
03 de julho
2012/2
PERÍODO DA MANHÃ
Reuniões das 9h as 12:30 h - sala do PPGEEs
12-09: Projeto Priscila + Cap 2 de Bakhtin (Estética da criação verbal)
26-09: Projeto Glaucia + discussão da leitura de Bakhtin
02-10: Palestra com professor Leonardo Peluzo (Uruguai)
17-10: Discussão dos dados da pesquisa da Neiva de Aquino + discussão de leitura de Bakhtin. Leitura complementar = Tezza,
Cristóvão. A construção das vozes no romance. In Beth Brait (Org.) Bakhtin, dialogismo e construção do sentido. Campinas: Editora da Unicamp, 2001.
31-10: discussão de leitura
14-11: Discussão de dados da pesquisa de Vania de Aquino Albres Santiafo, Maurem Abreu dos Santos e Adriane Salles com base nas leituras (BAKHTIN)
28-11: REUNIÃO CANCELADA
05-12: Discussão de dados da pesquisa de Lara Ferreira dos Santos e Mariana Campos com base nas leituras (BAKHTIN)
PERÍODO DA TARDE
Reuniões das 14 as 17 horas - sala do PPGEES
Grupo de estudo sobre abordagem histórico-cultural (Fundamentação em Vygotsky)
Coordenação de Lucia Pereira Leite do Departamento de Psicologia Programa de Pós-graduação em Psicologia FC - Unesp - Bauru/SP
17/10
Texto: VIGOTSKI, Lev Semionovitch. A defectologia e o estudo do desenvolvimento e da educação da criança anormal. Educ. Pesqui. [online]. 2011, vol.37, n.4, pp. 863-869. ISSN 1517-9702. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-97022011000400012&script=sci_arttext
e
A Educação de Sujeitos Considerados Portadores de Deficiência: contribuições Vygotskianas. In: Revista Ponto de Vista. v. 1 • n. 1 • julho/dezembro de 1999. Disponível em: http://journal.ufsc.br/index.php/pontodevista/article/viewFile/1519/1528
*outras datas a confirmar
AGENDA DE EVENTOS
2012
V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE) 14 a 17 de novembro de 2013. Local: São Carlos - SP.
V Seminário Nacional de Educação Especial 05 a 07 de dezembro. Local: Uberlância. UFU.
2013
VI CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO – VI CIATI. São Paulo - SP.
V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE) 14 a 17 de novembro de 2013. Local: São Carlos - SP.
V Seminário Nacional de Educação Especial 05 a 07 de dezembro. Local: Uberlância. UFU.
2013
VI CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO – VI CIATI. São Paulo - SP.
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Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade de São Paulo (1984), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1992) e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996). Atualmente é professor Adjunto II da Universidade Federal de Sâo Carlos (UFSCar) no Curso de Licenciatura em Educação Especial e no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial- PPGEEs.
Ana Claudia Balieiro Lodi
Graduação em Fonoaudiologia (1987), Mestre em Educação (1996) e Doutora em
Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem (2004) pela Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo. Atualmente é Professor Doutor da Universidade de São
Paulo (USPRP), na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto -
Departamento de Educação, Informação e comunicação.
Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem (2004) pela Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo. Atualmente é Professor Doutor da Universidade de São
Paulo (USPRP), na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto -
Departamento de Educação, Informação e comunicação.
Amanhecer na estrada - indo para UFSCAR
UFSCAR na primavera
UFSCAR - 2010
Uiara Jordão, Adrine Salles, Lara Santos e Neiva Aquino
PESQUISAS EM ANDAMENTO
Sob orientação da professora Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
INÍCIO EM 2009
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
karen Lopes
O Ensino do Português como Segunda língua para alunos Surdos do ensino Fundamental: Estratégias Didáticas
INÍCIO EM 2010
MESTRADO
Uiara Vaz Jordão
A formação do intérprete educacional de língua brasileira de sinais.
DOUTORADO
Adriane C. Menezes Salles.
Diálogo sobre tradução, interpretação e as especificidades de atual do TILS no ensino fundamental II.
Lara Ferreira dos Santos.
A construção do papel do intérprete educacional no ensino fundamental:
parceria professores e intérpretes.
Neiva de Aquino Albres
O professor de Língua Brasileira de Sinais frente à sua formação: o processo de aprender a ensinar uma língua viso-gestual como segunda língua
INÍCIO EM 2011
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
Marta Ferreira da Silva
Crianças de 0 a 6 anos com surdez no Município de São Carlos – SP: Investigando sobre sua inserção no sistema educacional
MESTRADO
Vânia de Aquino Albres Santiago
Atuação de intérpretes de língua de sinais na universidade: análise das estratégias adotadas pelos intérpretes no processo de mediação educacional
Maurem Abreu dos Santos
O professor-interlocutor no contexto da educação de surdos: uma identidade em formação
DOUTORADO
Mariana de Lima Isaac Leandro Campos
Ensino de Língua Brasileira de Sinais na modalidade a distância: análise crítica.
Raquel E. Saes Quiles
Educação Inclusiva, Formação Docente e Educação de Surdos: Analisando as práticas de escolarização
INÍCIO EM 2012
MESTRADO
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(Re)significando a atuação do Docente
Interlocutor de Língua de Sinais a partir de um grupo de formação.
DOUTORADO
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Desenvolvimento de línguagem
ARAUJO, Claudia Campos Machado e
LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. Esferas de atividade simbólica e a
construção de conhecimento pela criança surda. Rev. bras. educ. espec.
[online]. 2008, vol.14, n.3, pp. 427-446 . Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382008000300007&lng=pt&nrm=iso
Ensino de Português para surdos
SCHEMBERG, Simone; GUARINELLO, Ana
Cristina e SANTANA, Ana Paula de Oliveira. As práticas de letramento na escola e na família no contexto da surdez: reflexões a partir do discurso dos pais e professores. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2009, vol.15, n.2, pp. 251-268 . Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382009000200006&lng=pt&nrm=iso
CUNHA, Pereira, Maria Cristina da. AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA POR CRIANÇAS SURDAS. Anais do SIELP. Volume 1, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2011. http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/pt/arquivos/sielp2011/artigo_24.pdf
MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira; MARTINS, Luana. Experiências de letramento visual na constituição da libras e do português por alunos surdos numa escola regular Anais do SIELP. Volume 1, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2011.
http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/pt/arquivos/sielp2011/artigo_45.pdf
Educação de Surdos
LACERDA, Cristina B.F. de. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos surdos. Cad. CEDES [online]. 1998, vol.19, n.46 [citado 2012-02-15], pp. 68-80 . Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621998000300007&lng=pt&nrm=iso
Intérprete Educacional
LODI, Ana Claudia Balieiro; ALMEIDA, Elomena Barbosa de. Gêneros discursivos da esfera acadêmica e prática de tradução-interpretação Libras-Português: reflexões. Tradução e Comunicação (Cessou em 1986), v. 20, p. 89-103, 2010. http://sare.unianhanguera.edu.br/index.php/rtcom/article/view/1965
Educação Bilíngue
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