Congresso internacional da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN) ~ GP Surdez e Abordagem Bilíngue

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VIII CONGRESSO INTERNACIONAL e o XXI INSTITUTO DA Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN)

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Atividades 2013

2013/02

Datas dos encontros

AGOSTO

21 - Djair Projeto de ensino de português para surdos

SETEMBRO

04: Ribeirão Preto – Projeto bilíngue

11: Priscila – Dados da pesquisa + texto da Cecília Góes Caderno CEDES 50 – Microgenética (todos precisam ler)

25: Djair e Giseli – Letramento – Referências:

SIGNORINI, Inês. (Des) construindo bordas e fronteiras: letramento e identidade social. In: Inês Signorini (org), Lingua(gem) e identidade: elementos para uma discussão no campo aplicado. Campinas, SP: Mercado de Letras, Fapesp, 1998.

SOARES, Madga. Letramento: como definir, como avaliar, como medir. In: Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

OUTUBRO

09:

23:

NOVEMBRO

13:

27:

2013/01

1- Pela manha apresentação de projetos de pesquisa, debates, propostas de apresentação de trabalhos em eventos científicos e outras produções do grupo de pesquisa. Leitura de textos. Das 9:00 às 12:00hs.

2- A tarde com a coordenação da Profa. Lucia Leite estudo do livro “Fundamentos de Defectologia” Lev S. Vigotsky. Das 13:30 às 16:00 hs.

Datas dos encontros
03 de abril
17 de abril
08 de maio
22 de maio
05 de junho
19 de junho
03 de julho

2012/2

PERÍODO DA MANHÃ
Reuniões das 9h as 12:30 h - sala do PPGEEs

12-09: Projeto Priscila + Cap 2 de Bakhtin (Estética da criação verbal)

26-09: Projeto Glaucia + discussão da leitura de Bakhtin

02-10: Palestra com professor Leonardo Peluzo (Uruguai)

17-10: Discussão dos dados da pesquisa da Neiva de Aquino + discussão de leitura de Bakhtin. Leitura complementar = Tezza,
Cristóvão. A construção das vozes no romance. In Beth Brait (Org.) Bakhtin, dialogismo e construção do sentido. Campinas: Editora da Unicamp, 2001.

31-10: discussão de leitura

14-11: Discussão de dados da pesquisa de Vania de Aquino Albres Santiafo, Maurem Abreu dos Santos e Adriane Salles com base nas leituras (BAKHTIN)

28-11: REUNIÃO CANCELADA

05-12: Discussão de dados da pesquisa de Lara Ferreira dos Santos e Mariana Campos com base nas leituras (BAKHTIN)

PERÍODO DA TARDE
Reuniões das 14 as 17 horas - sala do PPGEES
Grupo de estudo sobre abordagem histórico-cultural (Fundamentação em Vygotsky)
Coordenação de Lucia Pereira Leite do Departamento de Psicologia Programa de Pós-graduação em Psicologia FC - Unesp - Bauru/SP

17/10
Texto: VIGOTSKI, Lev Semionovitch. A defectologia e o estudo do desenvolvimento e da educação da criança anormal. Educ. Pesqui. [online]. 2011, vol.37, n.4, pp. 863-869. ISSN 1517-9702. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-97022011000400012&script=sci_arttext

e

A Educação de Sujeitos Considerados Portadores de Deficiência: contribuições Vygotskianas. In: Revista Ponto de Vista. v. 1 • n. 1 • julho/dezembro de 1999. Disponível em: http://journal.ufsc.br/index.php/pontodevista/article/viewFile/1519/1528

*outras datas a confirmar

PESQUISAS EM ANDAMENTO

Sob orientação da professora Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

INÍCIO EM 2009

INICIAÇÃO CIENTÍFICA

karen Lopes
O Ensino do Português como Segunda língua para alunos Surdos do ensino Fundamental: Estratégias Didáticas

INÍCIO EM 2010

MESTRADO

Uiara Vaz Jordão
A formação do intérprete educacional de língua brasileira de sinais.

DOUTORADO

Adriane C. Menezes Salles.
Diálogo sobre tradução, interpretação e as especificidades de atual do TILS no ensino fundamental II.

Lara Ferreira dos Santos.
A construção do papel do intérprete educacional no ensino fundamental:
parceria professores e intérpretes.

Neiva de Aquino Albres
O professor de Língua Brasileira de Sinais frente à sua formação: o processo de aprender a ensinar uma língua viso-gestual como segunda língua

INÍCIO EM 2011

INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Marta Ferreira da Silva
Crianças de 0 a 6 anos com surdez no Município de São Carlos – SP: Investigando sobre sua inserção no sistema educacional

MESTRADO

Vânia de Aquino Albres Santiago
Atuação de intérpretes de língua de sinais na universidade: análise das estratégias adotadas pelos intérpretes no processo de mediação educacional

Maurem Abreu dos Santos
O professor-interlocutor no contexto da educação de surdos: uma identidade em formação

DOUTORADO

Mariana de Lima Isaac Leandro Campos
Ensino de Língua Brasileira de Sinais na modalidade a distância: análise crítica.

Raquel E. Saes Quiles
Educação Inclusiva, Formação Docente e Educação de Surdos: Analisando as práticas de escolarização

INÍCIO EM 2012

MESTRADO

Priscila F. Caetano
(Re)significando a atuação do Docente
Interlocutor de Língua de Sinais a partir de um grupo de formação.

DOUTORADO

Ensino de Português para surdos

SCHEMBERG, Simone; GUARINELLO, Ana
Cristina e SANTANA, Ana Paula de Oliveira. As práticas de letramento na escola e na família no contexto da surdez: reflexões a partir do discurso dos pais e professores. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2009, vol.15, n.2, pp. 251-268 . Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382009000200006&lng=pt&nrm=iso

CUNHA, Pereira, Maria Cristina da. AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA POR CRIANÇAS SURDAS. Anais do SIELP. Volume 1, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2011. http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/pt/arquivos/sielp2011/artigo_24.pdf

MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira; MARTINS, Luana. Experiências de letramento visual na constituição da libras e do português por alunos surdos numa escola regular Anais do SIELP. Volume 1, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2011.
http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/pt/arquivos/sielp2011/artigo_45.pdf

GP Surdez e Abordagem Bilíngue

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quinta-feira, 18 de outubro de 2012